Современное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и, в том числе, к первой ее ступени – к системе дошкольного образования. Очередная насущная задача – введение вариативных организационных форм дошкольного образования.

Целью вариативных форм дошкольного образования является реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование и предусматривает разный режим пребывания детей, как с нормой развития, так и с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями.

Существуют две основные формы вариативного дошкольного образования:

Частный детский сад

 Что нужно для организации частного детского сада?

Помещение.

         Чаще всего для помещения частного детского сада используется квартираили дом организатора услуги. Согласно нормам для детских садов, на одного ребенка должно приходиться 6 кв. метров площади. Примерно из такого соотношения нужно исходить и при организации садика на дому. При пребывании ребенка в саду целый день необходимо, чтобы было выделено отдельное помещение для игр и отдельная комната для сна – в таком случае вам самим будет легче поддерживать порядок.

            Хороший вариант, когда для организации частного домашнего садика вы располагаете 3х комнатной квартирой – в этом случае в одной комнате можно разместить спальные места, зал использовать для игр и занятий (время на уборку которого вам проще будет выделить во время сна детей), а третья комната – ваше частное жилье, также используемое для отдыха персонала. Количество детей в таком садике обычно не более 4-5 человек, включая ваших собственных. При кратковременном пребывании (до 4 часов) для детей может быть выделена одна большая комната.

Оптимальный вариант, когда для частного сада снимается отдельная 3-4 комнатная квартира недалеко от вашего постоянного места жительства. В этом случае вы можете принимать до 10 детей, то есть у вас будет полноценный малый бизнес.

Персонал.

         При приеме детей на целый день, как минимум вам потребуется один человек для постоянной помощи. В его функции будут входить обязанности повара, так как детей нужно будет кормить 3-4 раза в день, а также обязанности няни, при необходимости занимающейся уходом за детьми. В детском саду всегда необходима уборщица, так как уборка требуется часто, и она должна быть основательной. Обязанности уборки могут быть поделены между воспитателем и няней. Кто-то из сотрудников домашнего детского сада в обязательном порядке должен обладать базовыми медицинскими знаниями на случай непредвиденных проблем с детьми.

Оборудование.

             Мебель для детей (столики, кроватки, спортивный комплекс), постельное белье, предметы гигиены, посуда, основные игрушки – без всего этого не обойтись, это будут ваши разовые расходы при начале деятельности. Не забудьте о необходимости стиральной машины, работающей пожарной сигнализации (или наличии первичных средств пожаротушения), а также об укомплектованной медицинской аптечке. Размер первичных затрат может колебаться от 15000 до 200000 рублей.

Постоянные расходы – обучающие материалы, канцтовары, мелкие игрушки (которые дети ломают), моющие средства – вам нужно заложить в свою ежемесячную смету расходов, чтобы не собирать постоянно с родителей деньги «на карандаши».

Как открыть частный детский сад

          Если ваш домашний садик планирует принимать до десяти детей, то первые несколько месяцев вам необходимо заниматься рекламированием своей деятельности. Реклама должна быть исключительно локальной: информация в местной газете, на форуме городского сайта, объявления в районе вашего проживания, листовки в почтовые ящики.

Дальше, в случае вашей безупречной работы, проблемы с поступлением новых деток не будет – люди сами будут обращаться к вам по рекомендации знакомых.

Не стоит рассчитывать в этом деле на быстрое получение баснословных прибылей, это скорее социальный бизнес. Он ответственный, но достойный и очень положительный по энергетике бизнес, ведь вы воспитываете будущее.

Семейный детский сад

Как организовать семейный детский сад?

Семейные группы - форма организации дошкольного образования, направленная на обеспечение всестороннего развития детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, поддержку многодетных семей, предоставления   родителям возможности трудоустройства, практической реализации индивидуального подхода в воспитании ребенка.

Семейная группа является структурным подразделением дошкольного образовательного учреждения. Семейная группа организуется в жилых помещениях (частных жилых домах или квартирах) по месту проживания семьи. Работники семейной группы являются сотрудниками учреждения.

Важным моментом в организации данной формы дошкольного образования является ее оформление как семейной группы. Это требование продиктовано особенностями действующего законодательства, регулирующего данную сферу. Требования к условиям деятельности семейных дошкольных групп предусмотрены в санитарно-эпидемиологических требованиях к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях.

При открытии семейных групп необходим пакет документов: должностные инструкции, трудовой договор, заявления, выписки из приказов, договора взаимодействия.

Старшие воспитатели составляют план работы ДОУ по взаимодействию с семейными группами и разработывают ряд методических рекомендаций по  организации и проведении воспитательно-образовательной работы с детьми семейных групп,   предметно-развивающей среды, режим дня, рекомендуемый в семейной группе, расписание занятий в ДОУ.  

 Детский сад оказывает практическую помощь в подборе материала по проведению развивающей и игровой деятельности (игровые, учебные пособия, аудиотека), составляется оперативный психолого-медико-педагогический контроль  семейной группы ДОУ, разрабатываются и заполняются Листы посещения, социальный паспорт семьи.  

С целью соблюдения санитарно-гигиенических условий, оснащения, организации развивающей среды проводятся посещения семей заведующей, старшими воспитателями, медсестрой.

          Занятия с детьми и другие виды деятельности в семейной группе проводятся   как в здании детского сада (музыкальные занятия, подготовка и участие в утренниках, спортивные занятия, бассейн и др.), так и в домашних условиях.     

          Можно отметить следующие социальные эффекты организации семейных групп при ДОУ:

1. Решается вопрос сокращения очереди в детские сады и реализации конституционного права граждан Российской Федерации на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

2. Родители могут устроиться на официальную работу – они становятся воспитателями, младшими воспитателями, прикрепленными к ДОУ . Следовательно, они имеют трудовую книжку и зарплату, в зависимости от квалификации.

3. Семейные группы – это материальное подспорье для  семьи, поскольку на питание каждого ребенка им будет выделяться определенная сумма.

4. В семейную группу могут ходить дети, по разным причинам не посещающие обычные дошкольные учреждения.

Таким образом, вариативность образования – один из основополагающих принципов и направление развития современной системы образования в России.    Вариативный образовательный процесс – взаимосвязанная деятельность всех участников образовательного процесса по реализации целей образования, осуществляемых в условиях выбора содержания (в рамках государственных стандартов), средств и способов деятельности и общения, ценностно-смыслового отношения личности к целям, содержанию и процессу образования.

Необходимо особо отметить тот факт, что процессы демократизации в системе образования, его вариативность, инновационные программы оказали влияние на характер взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.

Ожидаемые результаты от введения вариативных форм образования в дошкольном учреждении:

1. повысится качество и доступность дошкольного образования для детей из разных социальных групп и слоев населения, независимо от места жительства и доходов родителей;

2. сложится культурный образ дошкольного детства как главный ресурс развития всех сфер жизнедеятельности ребенка и его будущего, что позволит содержательно определить его место в структуре возрастной стратификации общества;

3. осуществятся институциональные преобразования системы дошкольного образования на основе типового и видового многообразия учреждений;

4. гибкость и многофункциональность структуры дошкольного образования обеспечится оптимальным взаимодействием различных сфер жизнедеятельности;

5.  содержание, современные технологии и модели инновационной образовательной инфраструктуры обеспечат полноценное личностное развитие ребенка, оптимизируют преемственность дошкольного и начального общего образования;

6. определятся новые подходы к экономическому обеспечению развития инновационной системы дошкольного образования;

7. оптимизируется нормативно-правовое регулирование инновационным преобразованием системы дошкольного образования;

8. на основе компетентностного подхода сформируется система мониторинга оценки качества инновационной деятельности специалиста и гибкая система профилей его подготовки и переподготовки;

9. сложится общественно-государственная система управления качеством дошкольного образования.

Формы всякие нужны, формы разные важны.

В сфере новых глобальных изменений и реформирования системы образования Российской Федерации, дошкольные учреждения оказались в фокусе пристального внимания общественности. И в связи с этим дошкольное образование стало первой ступенью непрерывного образования в России.

На сегодняшний день непрерывность образования первой ступени проявляется через использование вариативных форм дошкольного образования, поскольку ни один из возрастных периодов нельзя отделять от другого для обеспечения целостного развития ребенка.