25 марта 2015 г. в Таганрогском педагогическом институте имени А. П. Чехова прошла первая Всероссийская научно-практическая конференция учащихся младших классов «Первые шаги в науку».
В конференции приняло участие 98 младших школьников и их руководители, представляющие различные города и сельские поселения Ростовской области (от Тацинского района до Сальска, от Азова до Волгодонска), а также различные города России (Абакан, Белгород, Москва, Новоуральск, Орск и др.). Среди них были и представители Мясниковского района: Гермашев Михаил, ученик 3 класса МБОУ СОШ №5, его руководитель – Тарасян М. А.
С приветственным словом к юным участникам конференции обратились:

• — начальник Управления непрерывного образования Министерства общего и профессионального образования Ростовской области, кандидат филологических наук Фатеев Андрей Евгеньевич;
• — директор Таганрогского института имени А.П.Чехова, доктор филологических наук, профессор Голубева Ирина Валериевна.

 На конференции была организована работа шести секций. Тематика исследовательских работ, представленных на конференцию, обширна: от социологических исследований, исследований в области экологии, истории Донского края до исследований в области физики, химии и т.д.
Гермашев Михаил выступал в номинации «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ» с докладом «Земли моей прекрасное лицо». Выступление Гермашева Михаила вызвало большой интерес у жюри и слушателей. Доклад сопровождался видеоматериалом.
Созданный фильм о селе и Пантеоне Славы произвёл впечатление на участников конференции.
Доклад Гермашева Михаила был оценен дипломом первой степени.
По итогам конференции будет опубликован сборник докладов школьников «Первые шаги в науку».
Наряду с работой 6 научных секций был организован круглый стол для руководителей образовательных учреждений, педагогов на тему: «Развитие детской одаренности как педагогическая проблема и важное условие становления инновационного общества». На заседании круглого стола педагоги отмечали, что в современных условиях меняются задачи образования: они сводятся не к передаче готовых знаний, а к максимальному развитию личности ребенка, раскрытию его возможностей. В современном российском обществе возрастает потребность в людях неординарно мыслящих, творческих, активных, способных нестандартно решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели.
В этой связи важно создать интегрированное образовательное пространство: дошкольное образовательное учреждение – школа – институт, объединив усилия взрослых в решении обозначенных проблем.