Районная конференция по литературе «Душа поэта» (К 200-летнему юбилею Михаила Юрьевича Лермонтова)
Он был источник дерзновенный
С чистейшим привкусом беды,
Необходимый для вселенной
Глоток живительной воды…
«Через всю жизнь проносим мы в душе образ этого человека — грустного, строгого, нежного, властного, скромного, язвительного, мечтательного, насмешливого, наделённого могучими страстями и волей и проницательным беспощадным умом. Поэта бессмертного и навсегда молодого» — так отозвался о Михаиле Юрьевиче Лермонтове известный литературовед Ираклий Андроников, подчёркивая своеобразие личности великого поэта.
Михаил Юрьевич Лермонтов — гениальный поэт, прозаик, драматург, оставивший яркий след в классической русской литературе. «Как мало пройдено дорог, как много сделано ошибок»,— скажет о себе другой русский поэт — Сергей Есенин. Если перефразировать это высказывание, то о Лермонтове можно сказать: «Как мало пройдено дорог, как много написано…» Он был необыкновенно одарённым человеком: поэтом, художником, музыкантом.
Творчество Михаила Юрьевича Лермонтова стало предметом изучения и осмысления участниками районной научно-исследовательской конференции по литературе «Душа поэта», которая прошла на базе Чалтырской средней школы №2. Активное участие в нём приняли учащиеся большинства образовательных учреждений района.
С приветственным словом перед участниками конференции выступила Сафонова И. П., старший методист районного отдела образования. Она пожелала всем участникам конференции удачи и новых открытий.
Конференцию открыла ученица 10 класса Чалтырской средней школы №1 Хатламаджиян Эмма (руководитель Хатламаджиян А. Т.). Её работа «Высокой думы власть» была посвящена изучению ранней и зрелой лирики Лермонтова. Выступающая говорила о психологически достоверном выражении внутреннего мира мятежной и страдающей романтической души, наделённой высокими чувствами, в лирике поэта.
«Кавказ в жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова» — с таким исследованием выступила Хадыкина Анастасия. (10 класс, Петровская СОШ №6, руководитель Орлова Л. А.). Лермонтовский Кавказ, считает исследовательница, — это ощущение свободы, душевного спокойствия, незыблемости мироздания.
О молитвенной лирике М.Ю.Лермонтова поведала Корманукян Валентина (11 класс, Крымская средняя школа №5, руководитель Айдинян М. К.). Молитва М.Лермонтова, считает Валентина, тайна, она сокровенна, стыдлива, сознательно скрытна, затаённа.
Интересную исследовательскую работу провел Гайбарян Аркадий (8 класс, Чалтырская СОШ№11, руководитель Тухикян Г. А.). Аркадий изучил творчество М.Ю.Лермонтова именно как художника, подчеркнув, что рисунки поэта «дышат тем же неукротимым жизненным темпераментом, экспрессивностью и эмоциональной напряжённостью, что и его стихи. Выступающий отметил тематическое и жанровое многообразие рисунков Лермонтова-художника.
Уникальную исследовательскую деятельность провела Абеленцева Виктория (11 класс, Чалтырская средняя школа №3, руководитель Тухикян О. Г.). Девушка в своей работе «Функции цветовой детали в лирике М.Ю.Лермонтова» отметила, что за тринадцать лет творчества Лермонтов совершил лирический подвиг, опоэтизировал всегда заедающую душу серую обыденность жизни, заронил в неё искру страсти, любви и надежды. Проанализировав ряд стихотворений, исследователь пришла к выводу о том, что цветовая деталь играет большую роль в поэзии М.Ю.Лермонтова.
«Тема Демона в произведениях М.Ю.Лермонтова» — над такой необычной темой работала Рыбальченко Мария (9 класс, Хапёрская ООШ №15, руководитель Мясина Л. Н.). Мария раскрыла образ Демона через все этапы творчества М.Ю.Лермонтова, проследила его роль в творчестве поэта, доказала важность этого образа в понимании наследия поэта.
В своей работе «Отражение романтического мироощущения М.Ю.Лермонтова в авторском изобразительном искусстве» Чемес Иван (8 класс, Недвиговскаяя средняя школа №16, руководитель Грибовская О. Л..) сделал вывод, что за свою недолгую и беспокойную жизнь поэт создал большое количество живописных и графических работ необычайно выразительных и колоритных, рисунки, картины, наброски – всё это было формой выражения его творческого дара так же, как стихи и проза, изобразительное творчество Лермонтова нельзя рассматривать отдельно от литературного – они сплавлены в единое целое гением великого поэта.
О любовной лирике М.Ю.Лермонтова говорила Епископосян Лиана (9 класс, Большесальская средняя школа №8, руководитель Адамян Е. Н.). В ходе исследования Лиана изучила адресаты любовной лирики поэта, проанализировала и прочитала стихотворения, относящиеся к этой тематике.
Интересную тему для исследования выбрал Коростинский Никита «Для какой цели я родился?» (10 класс, Весёловская СОШ №17, руководитель Демьяшкина И. В.). Никита в своей работе говорил о философской основе романа «Герой нашего времени», доказал, что М.Ю.Лермонтов – писатель-философ, размышлявший над вечными вопросами бытия, его творчество заставляет всерьёз задуматься над истинностью древних религиозных верований о небесном происхождении человека, о существовании Высших миров, о космических странствиях души, о её связи с земным миром.
«Кавказ глазами Лермонтова – художника». Берекчиян Мария (10 класс, Чалтырская СОШ №1, руководитель Явруян Ш. Г.) говорила о том, что рисунки и картины поэта неразрывно связаны с его поэзией, объединены общностью мироощущения, их источник – поэтический мир Лермонтова, тревожно-романтический, напряжённо-драматический характер его миросозерцания. Мария рассказала о наиболее ярких работах Лермонтова-художника, относящихся к кавказской тематике.
«Образ моря и паруса в творчестве М.Ю.Лермонтова» — над такой темой работала Явруян Зинаида (9 класс, Чалтырская средняя школа №3, руководитель Тухикян О. Г.). Зинаида проанализировала стихотворения, поэмы, прозаические тексты, в которых раскрывается образ моря и паруса, выявила основные значения этих образов-символов в творчестве М.ЮЛермонтова.
Барсегян Ованес (9 класс, Чалтырская СОШ №11, руководитель Тухикян Г. А.) говорил о Лермонтове как о музыканте. Выступающий отметил жанровое многообразие музыкальных произведений поэта, сделал вывод, что музыка для Лермонтова – это выражение глубинных чувств и переживаний, язык души. Ованес исполнил замечательный романс на слова М.Ю.Лермотова «Молитва» и сыграл на фортепиано чудный вальс к балету «Маскарад».
«Традиции М. Ю.Лермонтова в лирике М.А.Лохвицкой» (11 класс, Ленинаванская СОШ №13, руководитель Артёменко В.В.). Анна в своей работе изучила некоторые аспекты влияния личности и творчества М.Ю.Лермонтова на поэзию М.А.Лохвицкой. Тоска и одиночество – темы, объединяющие творчество двух поэтов: М.Ю.Лермонтова и М.А.Лохвицкой.
О живописном наследии М.Ю.Лермонтова говорила Потёмкина Алевтина (10 класс, Калининская СОШ №9, руководитель Гадарян Н. В.). Алевтина отметила многогранность таланта художника Лермонтова, который рисовал пейзажи, карикатуры, анималистические зарисовки, батальные сцены.
Конференция «Душа поэта» стала большим событием для его участников, она позволила погрузиться в творчество Михаила Юрьевича Лермонтова и сделать интересные исследования.
Жюри отметило высокий уровень подготовки его участников, все работы были интересными, содержательными и носили исследовательский характер.
Победителями конференции стали: Берекчиян Марина (Чалтырская СОШ №2, руководитель Явруян Ш. Г.) и Абеленцева Виктория (Чалтырская СОШ №3, руководитель Тухикян О. Г.).
На втором месте: Барсегян Ованес (Чалтырская СОШ №11, руководитель Тухикян Г. А.), Рыбальченко Мария (Хапёрская ООШ №15, руководитель Мясина Л. Н.), Явруян Зинаида (Чалтырская СОШ №3, руководтель Тухикян О. Г.)
Третье место заняли: Корманукян Валентина (Крымская СОШ №5, руководитель Айдинян М. К.), Марутян Анна (Ленинаванская СОШ №13, руководитель Артёменко В.В.).
Проведённая конференция «Душа поэта» позволила учащимся ещё раз открыть творчество замечательного поэта, писателя, художника, музыканта и совершить путешествие по страницам его гениальных произведений.
Михаил Юрьевич Лермонтов… Это имя занимает особое место в отечественной и мировой литературе. По силе восприятия действительности, силе чувств, силе энергии и языковой выразительности, по смелости мысли поэзия Лермонтова не имеет ничего подобного в русской литературе. «Не потому ли уже и теперь, сквозь вечереющий пушкинский день, таинственно мерцает Лермонтов, как первая звезда. Пушкин – дневное, Лермонтов – ночное светило русской поэзии. Вся она между ними колеблется, как между двумя полюсами – созерцанием и действием…», — говорил известный поэт и философ Д.С.Мережковский.
Тухикян О. Г.,
руководитель РМО учителей русского языка и литературы.
С чистейшим привкусом беды,
Необходимый для вселенной
Глоток живительной воды…
«Через всю жизнь проносим мы в душе образ этого человека — грустного, строгого, нежного, властного, скромного, язвительного, мечтательного, насмешливого, наделённого могучими страстями и волей и проницательным беспощадным умом. Поэта бессмертного и навсегда молодого» — так отозвался о Михаиле Юрьевиче Лермонтове известный литературовед Ираклий Андроников, подчёркивая своеобразие личности великого поэта.
Михаил Юрьевич Лермонтов — гениальный поэт, прозаик, драматург, оставивший яркий след в классической русской литературе. «Как мало пройдено дорог, как много сделано ошибок»,— скажет о себе другой русский поэт — Сергей Есенин. Если перефразировать это высказывание, то о Лермонтове можно сказать: «Как мало пройдено дорог, как много написано…» Он был необыкновенно одарённым человеком: поэтом, художником, музыкантом.
Творчество Михаила Юрьевича Лермонтова стало предметом изучения и осмысления участниками районной научно-исследовательской конференции по литературе «Душа поэта», которая прошла на базе Чалтырской средней школы №2. Активное участие в нём приняли учащиеся большинства образовательных учреждений района.
С приветственным словом перед участниками конференции выступила Сафонова И. П., старший методист районного отдела образования. Она пожелала всем участникам конференции удачи и новых открытий.
Конференцию открыла ученица 10 класса Чалтырской средней школы №1 Хатламаджиян Эмма (руководитель Хатламаджиян А. Т.). Её работа «Высокой думы власть» была посвящена изучению ранней и зрелой лирики Лермонтова. Выступающая говорила о психологически достоверном выражении внутреннего мира мятежной и страдающей романтической души, наделённой высокими чувствами, в лирике поэта.
«Кавказ в жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова» — с таким исследованием выступила Хадыкина Анастасия. (10 класс, Петровская СОШ №6, руководитель Орлова Л. А.). Лермонтовский Кавказ, считает исследовательница, — это ощущение свободы, душевного спокойствия, незыблемости мироздания.
О молитвенной лирике М.Ю.Лермонтова поведала Корманукян Валентина (11 класс, Крымская средняя школа №5, руководитель Айдинян М. К.). Молитва М.Лермонтова, считает Валентина, тайна, она сокровенна, стыдлива, сознательно скрытна, затаённа.
Интересную исследовательскую работу провел Гайбарян Аркадий (8 класс, Чалтырская СОШ№11, руководитель Тухикян Г. А.). Аркадий изучил творчество М.Ю.Лермонтова именно как художника, подчеркнув, что рисунки поэта «дышат тем же неукротимым жизненным темпераментом, экспрессивностью и эмоциональной напряжённостью, что и его стихи. Выступающий отметил тематическое и жанровое многообразие рисунков Лермонтова-художника.
Уникальную исследовательскую деятельность провела Абеленцева Виктория (11 класс, Чалтырская средняя школа №3, руководитель Тухикян О. Г.). Девушка в своей работе «Функции цветовой детали в лирике М.Ю.Лермонтова» отметила, что за тринадцать лет творчества Лермонтов совершил лирический подвиг, опоэтизировал всегда заедающую душу серую обыденность жизни, заронил в неё искру страсти, любви и надежды. Проанализировав ряд стихотворений, исследователь пришла к выводу о том, что цветовая деталь играет большую роль в поэзии М.Ю.Лермонтова.
«Тема Демона в произведениях М.Ю.Лермонтова» — над такой необычной темой работала Рыбальченко Мария (9 класс, Хапёрская ООШ №15, руководитель Мясина Л. Н.). Мария раскрыла образ Демона через все этапы творчества М.Ю.Лермонтова, проследила его роль в творчестве поэта, доказала важность этого образа в понимании наследия поэта.
В своей работе «Отражение романтического мироощущения М.Ю.Лермонтова в авторском изобразительном искусстве» Чемес Иван (8 класс, Недвиговскаяя средняя школа №16, руководитель Грибовская О. Л..) сделал вывод, что за свою недолгую и беспокойную жизнь поэт создал большое количество живописных и графических работ необычайно выразительных и колоритных, рисунки, картины, наброски – всё это было формой выражения его творческого дара так же, как стихи и проза, изобразительное творчество Лермонтова нельзя рассматривать отдельно от литературного – они сплавлены в единое целое гением великого поэта.
О любовной лирике М.Ю.Лермонтова говорила Епископосян Лиана (9 класс, Большесальская средняя школа №8, руководитель Адамян Е. Н.). В ходе исследования Лиана изучила адресаты любовной лирики поэта, проанализировала и прочитала стихотворения, относящиеся к этой тематике.
Интересную тему для исследования выбрал Коростинский Никита «Для какой цели я родился?» (10 класс, Весёловская СОШ №17, руководитель Демьяшкина И. В.). Никита в своей работе говорил о философской основе романа «Герой нашего времени», доказал, что М.Ю.Лермонтов – писатель-философ, размышлявший над вечными вопросами бытия, его творчество заставляет всерьёз задуматься над истинностью древних религиозных верований о небесном происхождении человека, о существовании Высших миров, о космических странствиях души, о её связи с земным миром.
«Кавказ глазами Лермонтова – художника». Берекчиян Мария (10 класс, Чалтырская СОШ №1, руководитель Явруян Ш. Г.) говорила о том, что рисунки и картины поэта неразрывно связаны с его поэзией, объединены общностью мироощущения, их источник – поэтический мир Лермонтова, тревожно-романтический, напряжённо-драматический характер его миросозерцания. Мария рассказала о наиболее ярких работах Лермонтова-художника, относящихся к кавказской тематике.
«Образ моря и паруса в творчестве М.Ю.Лермонтова» — над такой темой работала Явруян Зинаида (9 класс, Чалтырская средняя школа №3, руководитель Тухикян О. Г.). Зинаида проанализировала стихотворения, поэмы, прозаические тексты, в которых раскрывается образ моря и паруса, выявила основные значения этих образов-символов в творчестве М.ЮЛермонтова.
Барсегян Ованес (9 класс, Чалтырская СОШ №11, руководитель Тухикян Г. А.) говорил о Лермонтове как о музыканте. Выступающий отметил жанровое многообразие музыкальных произведений поэта, сделал вывод, что музыка для Лермонтова – это выражение глубинных чувств и переживаний, язык души. Ованес исполнил замечательный романс на слова М.Ю.Лермотова «Молитва» и сыграл на фортепиано чудный вальс к балету «Маскарад».
«Традиции М. Ю.Лермонтова в лирике М.А.Лохвицкой» (11 класс, Ленинаванская СОШ №13, руководитель Артёменко В.В.). Анна в своей работе изучила некоторые аспекты влияния личности и творчества М.Ю.Лермонтова на поэзию М.А.Лохвицкой. Тоска и одиночество – темы, объединяющие творчество двух поэтов: М.Ю.Лермонтова и М.А.Лохвицкой.
О живописном наследии М.Ю.Лермонтова говорила Потёмкина Алевтина (10 класс, Калининская СОШ №9, руководитель Гадарян Н. В.). Алевтина отметила многогранность таланта художника Лермонтова, который рисовал пейзажи, карикатуры, анималистические зарисовки, батальные сцены.
Конференция «Душа поэта» стала большим событием для его участников, она позволила погрузиться в творчество Михаила Юрьевича Лермонтова и сделать интересные исследования.
Жюри отметило высокий уровень подготовки его участников, все работы были интересными, содержательными и носили исследовательский характер.
Победителями конференции стали: Берекчиян Марина (Чалтырская СОШ №2, руководитель Явруян Ш. Г.) и Абеленцева Виктория (Чалтырская СОШ №3, руководитель Тухикян О. Г.).
На втором месте: Барсегян Ованес (Чалтырская СОШ №11, руководитель Тухикян Г. А.), Рыбальченко Мария (Хапёрская ООШ №15, руководитель Мясина Л. Н.), Явруян Зинаида (Чалтырская СОШ №3, руководтель Тухикян О. Г.)
Третье место заняли: Корманукян Валентина (Крымская СОШ №5, руководитель Айдинян М. К.), Марутян Анна (Ленинаванская СОШ №13, руководитель Артёменко В.В.).
Проведённая конференция «Душа поэта» позволила учащимся ещё раз открыть творчество замечательного поэта, писателя, художника, музыканта и совершить путешествие по страницам его гениальных произведений.
Михаил Юрьевич Лермонтов… Это имя занимает особое место в отечественной и мировой литературе. По силе восприятия действительности, силе чувств, силе энергии и языковой выразительности, по смелости мысли поэзия Лермонтова не имеет ничего подобного в русской литературе. «Не потому ли уже и теперь, сквозь вечереющий пушкинский день, таинственно мерцает Лермонтов, как первая звезда. Пушкин – дневное, Лермонтов – ночное светило русской поэзии. Вся она между ними колеблется, как между двумя полюсами – созерцанием и действием…», — говорил известный поэт и философ Д.С.Мережковский.
Тухикян О. Г.,
руководитель РМО учителей русского языка и литературы.
08.05.2014, 1786 просмотров.
